Конспект з мови

В мне не вийшло додати документ, тому конспект ТУТ без моїх гарненьких схем...
Це ще ескіз

Тема: Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних та їх позначення на письмі.

Соціокультурна тема: Чужим добром не забагатієш.

Мета: домогтися засвоєння учнями знань про правильну вимову окремих приголосних звуків та правильне позначення їх на письмі;

розвивати орфоепічні та орфографічні уміння учнів, навички правопису, риторичні уміння;

виховувати почуття відповідальності, чесності.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Обладнання: підручник (Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк); презентація.

Зміст уроку

I.                  Організаційний етап

– Доброго дня! Рада бачити всіх вас у нашому класі. Я бажаю, щоб сьогодні вам все вдавалося, а навчання приносило насолоду.

– Перед початком нашої роботи пропоную кожному з вас придумати гарне побажання на урок своєму сусідові.

– Лізо, я бажаю тобі,щоб ти заробила гарну оцінку.

– А я бажаю тобі, щоб тебе не спитали.

·             Робота над розвитком діалогічного та монологічного мовлення та етикою спілкування

– Єво, що тобі побажала Катя?	– …
– Катю, а як Єва звернулася до тебе?	– Сказала Катя.
– А як чемно потрібно звертатися, якщо говориш українською? Пригадайте, ми з вами вивчали звертання. Без допомоги якого відмінку ми не зможемо звернутися один до одного?	–Треба сказати Катю чи Катерино.. – Кличний.

II.  Актуалізація опорних знань

·        Усний тест-експрес «Закінчити речення»

1.     Фонетика – це розділ мовознавства, який вивчає…

- звуки.

2.      Орфоепія – це розділ мовознавства, який вивчає …

- вимову звуків.

3.     В  українській мові всього налічується звуків мови…

– 38.

4.     З них  голосних…

– 6.

5.     З них приголосних…

– 32.

IІІ. Вивчення нового матеріалу.

–       Так, приголосних в українській мові значно більше, ніж голосних; вони становлять деяку проблему для правопису. Але ми з вами сьогодні продовжимо намагатися їх розв’язувати. На попередніх уроках ми вже дізналися, що не існує повного співвідношення звук і букв. І досить часто не збігається звучання  слів з їх правописом. Це призводить до помилок у написанні. Мабуть, про це не знав неуважний хлопчик Дмитро, який, записуючи на дошці прислів’я,  припустився аж двох помилок:

	Лехко каска мовиться, та вашко діло робиться.

·        «Я – коректор».

– Чи бачите ви помилки цього хлопчика? – Так.

–       Давайте виправимо помилки. (учень біля дошки)

Отже, щоб і ми не припускалися подібних помилок, запишіть тему нашого уроку.

Третє грудня Класна робота Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних та їх позначення на письмі.

 

– На уроці ми дізнаємося про те, які саме приголосні звуки записуються не так, як звучать, і навчимося перевіряти їх правопис.

(записують тему у зошити)

·        Робота з текстом

бесіда

–       Скажіть, будь ласка, є серед вас книголюби? ­– Є. Я люблю читати.

–       А чи регулярно ви буваєте у бібліотеці?

– Дуже часто.

–       Два рази на місяць.

–       Давайте прослухаємо історію про Павла, який дуже любить читати пригодницькі книжки. «Пригодницькі» – це які?

–       Про мандрівки та пригоди, про цікаві випадки.

–        Слідкуйте за текстом у підручнику (сторінка 126) та зверніть увагу на вимову та позначення приголосних звуків у виділених словах.

(Читаю текст)

·        Бесіда

– Скажіть, як ви розцінюєте поведінку Павлика: що схвалюєте, а що засуджуєте?

–       Засуджую те, що завагався:

віддавати книжку чи ні.

Схвалюю, що він чесний,

він вирішив віддати книгу у бібліотеку.

–       Лізо, будь ласка, прочитай виділені слова.

–       У садку, стежки, книжку,

знахідку, міг, важко, заздалегідь.

–       Чи звернули ви увагу на вимову Лізи? Кожен звук вимовляється чітко.

–        

– Що ж потрібно запам’ятати? Давайте звернемося до нашого помічника – підручника. Знайдіть правило на сторінці  127.

–       Наведіть приклади з російської мови, де в словах відбувається оглушення.

–       Хлеб, гладкий, букекет роз.

–       Для російської мови оглушення є характерною рисою. Для мови ж української це, скоріше, виняток із правила.

Знайдіть правило у підручнику, сторінка 128 зверху.

 (один учень зачитує)

–       Звернули увагу на третій стовпчик? Одже, в випадках, коли ми не впевнені у виборі букви ми можемо перевірити себе. Яким чином?

–       Перевіряємо зміною форми

або добором спільнокореневих слів.

–       Скажіть, які асоціації у вас виникають при слові «уподіблення»? Що це таке на вашу думку? Спробуйте дати визначення.

–       Стати схожим на щось.

–       Це значить зробитися таким,

як інший предмет.

–       У народі кажуть: «З ким поведешся, того і наберешся». Знаєте таке прислів’я?

–       Звичайно.

Подивіться на слайд. Давайте спробуємо за цим планом «вирастити» орфографічну квіточку-пам’ятку.

 (поясняю позначки; схематично малюю на дошці)

 значок уподіблення

ІV. Практичне закріплення вивченого матеріалу

·        Метод вправ

– Щоб квіточка не зів’яла треба «полити» її прикладами. Виконаємо вправу № 284.

– Як ви розумієте зміст прислів’їв?

– Треба працювати.

– Що посієш, то й пожнеш.

–       Ми з вами вже трішки попрацювати, тому пригадаємо і ще одну приказку: відпочиває той, хто працював. Тому я вважаю, що ми заслужили на фізкультхвилинку! Підводьтеся.

Фізкультхвилинка

Встали рівно біля парт.

Починаємо наш старт.

Руки вгору, руки вниз.

Подивились пильно скрізь.

Піднялись, понагинались

І здоровими достались.

Головою покрутили

І тихенько всі присіли.

·        Самстійне виконання вправи № 285.

(Перевірка)

(*Якщо залишається час)

Міні-диктант

 Українська пісня – душа  нашого народу. У ній відбита його нелегка доля і боротьба за волю. Нею серце втішається, на ній родина тримається.

V. Підсумок уроку. 

1.     Сьогодні на уроці я дізнався, що….

2.     Мені запам’яталося, що…

3.     Тепер я знаю, що для перевірки правильного написання потрібно….

(Оцінювання роботи учнів)

–                Я вдячна вам за активну роботу на уроці. Ми добре попрацювали. Кожен з вас отримає оцінку за міні-диктант. Але мені хотілося би відмітити роботу таких учнів, як…

VI. Оголошення домашнього завдання.

(інструктаж)