А я б за день може й не зробила б. Бо має бути відповідний настрій, ідея має подобатися, починаєш аналізувати, замислюватися, дивитися поглядом стороннього і знаходиш неточності, які б не помітив у шаленому вирі. Звичайно, вчитель не готує стільки свій урок - у нього досвід. Але й урок від уроку у вчителя відрізняється. Бо не продумав, не так вийшов і з ситуації. Учні, можливо, й не помітили, але вчитель знає, що наступного разу слід зробити краще. ви ж знаєте і вчителі у школі різні, у кожного свій почерк (стиль, майстерність). Щоб сформувати почерк, треба багато вправлятися. Це ви зараз і робите, коли ретельно (нюансово) продумуєте свої конспекти. Набиваєте руку. Потім все перейде в арсенал засобів, ви зараз пишете, щоб і самому перечитати, і хтось сторонній міг вам підказати. А потім ви будете тільки продумувати, фіксувати найголовніше. А далі самі, самі, самі. Якби вчитель подивився на відеозапис свого уроку, знаєте скільки б він для себе висновків зробив, скільки б моментів для удосконалення знайшов. А потім можете поцікавитися, скільки часу вчителі готуються до відкритих уроків, коли запрошують на них колег (бо знають, тут треба продумати максимально). Скажу точно - по декілька тижнів виношують і пишуть. А знаєте чому? Бо починають осмислено планувати кожну секунду уроку. Це важливий час роботи над собою кожного вчителя. Тут така справа, можна зайти в клас провести урок, як по нотах, і не створюючи складний конспект. Але тут не від чого не застрахований, а можеш зайти і не провести. Тому ваша ретельна підготовка, це найважливіший час навчання.
Конспект ваш проглянула - вражає. Є ваш стиль. Ви багато уваги приділяєте творчості, це цікаво учням, але дуже виснажливо для вас. Важко тримати весь час таку марку, але якщо задали такий тон, доведеться не підвести учнів.
Звичайно, в мене є й декілька зауваг до змістової частини уроку. Про це можете завтра телефоном. Успіхів.
А я б за день може й не зробила б.
ОтветитьУдалитьБо має бути відповідний настрій, ідея має подобатися, починаєш аналізувати, замислюватися, дивитися поглядом стороннього і знаходиш неточності, які б не помітив у шаленому вирі.
Звичайно, вчитель не готує стільки свій урок - у нього досвід. Але й урок від уроку у вчителя відрізняється. Бо не продумав, не так вийшов і з ситуації. Учні, можливо, й не помітили, але вчитель знає, що наступного разу слід зробити краще.
ви ж знаєте і вчителі у школі різні, у кожного свій почерк (стиль, майстерність). Щоб сформувати почерк, треба багато вправлятися. Це ви зараз і робите, коли ретельно (нюансово) продумуєте свої конспекти. Набиваєте руку. Потім все перейде в арсенал засобів, ви зараз пишете, щоб і самому перечитати, і хтось сторонній міг вам підказати. А потім ви будете тільки продумувати, фіксувати найголовніше. А далі самі, самі, самі. Якби вчитель подивився на відеозапис свого уроку, знаєте скільки б він для себе висновків зробив, скільки б моментів для удосконалення знайшов. А потім можете поцікавитися, скільки часу вчителі готуються до відкритих уроків, коли запрошують на них колег (бо знають, тут треба продумати максимально). Скажу точно - по декілька тижнів виношують і пишуть. А знаєте чому? Бо починають осмислено планувати кожну секунду уроку. Це важливий час роботи над собою кожного вчителя.
Тут така справа, можна зайти в клас провести урок, як по нотах, і не створюючи складний конспект. Але тут не від чого не застрахований, а можеш зайти і не провести.
Тому ваша ретельна підготовка, це найважливіший час навчання.
Конспект ваш проглянула - вражає. Є ваш стиль. Ви багато уваги приділяєте творчості, це цікаво учням, але дуже виснажливо для вас. Важко тримати весь час таку марку, але якщо задали такий тон, доведеться не підвести учнів.
Звичайно, в мене є й декілька зауваг до змістової частини уроку. Про це можете завтра телефоном.
Успіхів.
Конспкт - казка!!))
ОтветитьУдалитьзберігаю собі))
Про Уолта Діснея - клас!!